近年來(lái)，貴州省貴陽(yáng)市修文縣認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市黨校工作會(huì)議精神，把建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校作為基層黨員教育培訓(xùn)工作的重要抓手，按照“一個(gè)主體鄉(xiāng)鎮(zhèn)輻射周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的工作思路，充分發(fā)揮六屯鎮(zhèn)大木村鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校資源富集優(yōu)勢(shì)，以建強(qiáng)陣地、配強(qiáng)師資、做優(yōu)教學(xué)為重點(diǎn)，打造示范帶動(dòng)強(qiáng)、作用發(fā)揮好的教育培訓(xùn)陣地，著力提升農(nóng)村黨員理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，為推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、提升黨建引領(lǐng)基層治理水平提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

　　統(tǒng)籌資源建強(qiáng)陣地。一是合理利用現(xiàn)有資源。大木村獲“全國(guó)鄉(xiāng)村治理示范村”“全省黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)示范點(diǎn)”“全省鄉(xiāng)村振興實(shí)踐教學(xué)基地”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，自然環(huán)境優(yōu)美、傳統(tǒng)文化豐富、旅游資源發(fā)達(dá)，與扎佐街道、久長(zhǎng)街道、景陽(yáng)街道比鄰，交通便利、區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，選址條件好；二是重新利用閑置資源。將六屯中學(xué)閑置桌椅重新利用，結(jié)合大木村電影放映室、婦女之家、紅色研學(xué)基地等硬件設(shè)施設(shè)備，建成多媒體教室1間、討論室4間，運(yùn)動(dòng)健身場(chǎng)所1處，可容納80人進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和統(tǒng)一住宿，形成“學(xué)研食宿”為一體的全封閉式培訓(xùn)陣地；三是深挖利用紅色資源。依托大木村豐富的紅色文化資源，把紅色遺址、紅軍廣場(chǎng)、紅色記憶館作為黨校現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，深挖紅色遺址背后的紅色故事，開(kāi)發(fā)《跨越時(shí)空的紅色印記》《紅軍長(zhǎng)征過(guò)修文》等紅色課程，逐步打造重點(diǎn)突出、特色鮮明的紅色教育教學(xué)基地，讓農(nóng)村黨員現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)紅色黨課、感悟初心使命。

　　外請(qǐng)內(nèi)培配強(qiáng)師資。一是向“外請(qǐng)”。從市縣兩級(jí)黨校優(yōu)秀教師、黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、先進(jìn)模范人物中邀請(qǐng)一批善于“接地氣”、會(huì)說(shuō)“群眾話(huà)”的專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍，以提高政治理論、黨性修養(yǎng)、政策法規(guī)等開(kāi)展課堂教學(xué)，提升農(nóng)村黨員知識(shí)水平；二是從“內(nèi)培”。從基層黨組織書(shū)記、駐村第一書(shū)記中培養(yǎng)一批政治素質(zhì)好、工作事跡突出、群眾認(rèn)可度高的代表人物，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村“五治”“八亂”、基層社會(huì)治理為重點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，打通理論聯(lián)系實(shí)際的“最后一公里”；三是重“管理”。按照“領(lǐng)導(dǎo)干部講政策、專(zhuān)家學(xué)者講理論、基層先進(jìn)講實(shí)踐”的導(dǎo)向，對(duì)教師隊(duì)伍實(shí)行動(dòng)態(tài)管理、動(dòng)態(tài)更新，定期了解掌握教師隊(duì)伍開(kāi)展培訓(xùn)，增強(qiáng)師資能力素質(zhì)情況，助推教師理論水平和實(shí)操能力本領(lǐng)提升。

　　講練結(jié)合做優(yōu)教學(xué)。一是課堂上“精講”。將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等作為黨校教育培訓(xùn)的必修課，用多元的視角、科學(xué)的方法，富有邏輯地闡釋和論證將課程內(nèi)容講深講透講活，讓黨員學(xué)到精髓、學(xué)出活力，切實(shí)筑牢農(nóng)村黨員政治意識(shí)；二是實(shí)踐中“多練”。聚焦基層黨建、鄉(xiāng)村振興、基層治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)領(lǐng)域農(nóng)村工作，把黨校課堂搬至紅色遺址、田間地頭和生產(chǎn)一線(xiàn)，邀請(qǐng)黨組織書(shū)記、致富帶頭人、農(nóng)技專(zhuān)家等開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)農(nóng)村黨員深入思考研究，廣泛交流探討，學(xué)真知識(shí)、學(xué)真技能，增強(qiáng)農(nóng)村黨員帶頭促發(fā)展、帶頭作表率的綜合素質(zhì)，更好發(fā)揮先鋒模范帶頭作用；三是培訓(xùn)上“分類(lèi)”。以黨員需求為導(dǎo)向，以提升能力素質(zhì)為重點(diǎn)，分領(lǐng)域、分層次、分階段設(shè)置課程，制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)路線(xiàn)，突出教學(xué)針對(duì)性，盡量滿(mǎn)足農(nóng)村黨員個(gè)性化、多樣化、差異化的培訓(xùn)需求，提升黨校教育培訓(xùn)質(zhì)效。目前，已采取封閉式集中培訓(xùn)農(nóng)村黨員77名。