教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記所作的黨的二十大報告首次將“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為一個單獨部分，充分體現(xiàn)了教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位和作用，并對“加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國”作出全面而系統(tǒng)的部署，為到2035年建成教育強國指明了新的前進方向。

　　綜觀新時代我國教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，其原因歸根結(jié)底在于以習近平同志為核心的黨中央的統(tǒng)籌謀劃，在于習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引，在于社會各界的大力支持和共同努力，在于廣大教育工作者一心向黨、奮進拼搏。黨的二十大報告向全黨全社會發(fā)出新的動員令，對“分兩步走”全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的遠景目標作出新的擘畫，對全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開局起步關(guān)鍵時期的未來5年目標任務(wù)和重要舉措進行新的部署，著眼實施科教興國戰(zhàn)略、強化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，立足辦好人民滿意教育的大局，對加快建設(shè)教育強國的總體方向和重點任務(wù)提出新的更高要求。

　　全面貫徹黨的教育方針，把堅持為黨育人、為國育才落到實處。習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”習近平總書記這些重要論述，立足基本國情，遵循教育規(guī)律，是馬克思主義中國化在教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，作為黨的二十大報告的新部署新要求，具有統(tǒng)領(lǐng)性、引領(lǐng)性的重要意義。教育系統(tǒng)在貫徹落實過程中，必須深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，持續(xù)完善黨對教育工作的全面領(lǐng)導、德智體美勞全面發(fā)展、全員育人全過程育人全方位育人體制機制。堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，推進大中小學思想政治教育一體化建設(shè)，將社會主義核心價值觀融入教育全過程，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

　　堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。錨定2035年基本公共服務(wù)實現(xiàn)均等化的宏偉目標，必須堅持教育公益性原則，把教育公平作為國家基本教育政策，形成政府主導、覆蓋城鄉(xiāng)、可持續(xù)的基本公共教育服務(wù)體系，依法保障財政性教育經(jīng)費撥付使用到位，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，不斷縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體間教育差距。重點是加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，強化學前教育、特殊教育普惠發(fā)展，堅持高中階段學校多樣化發(fā)展，完善覆蓋全學段學生資助體系，開創(chuàng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，為逐步實現(xiàn)全體人民共同富裕打下更好基礎(chǔ)。

　　教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)相互支持配合，共同聚焦貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局。全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之，是教育、科技、人才強國建設(shè)協(xié)調(diào)推進的共同任務(wù)。圍繞人力資源深度開發(fā)和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，重點是統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位。堅持高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，加強基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科建設(shè)，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科。優(yōu)化國家科研機構(gòu)、高水平研究型大學、科技領(lǐng)軍企業(yè)定位和布局，加強企業(yè)主導的產(chǎn)學研深度融合，盡快形成與國家發(fā)展戰(zhàn)略、生產(chǎn)力布局和城鎮(zhèn)化要求相適應(yīng)的多層次、多樣化教育發(fā)展新高地，更好服務(wù)和融入新發(fā)展格局。

　　深化教育領(lǐng)域綜合改革，增強教育改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，為教育強國建設(shè)激活力、增動力。建設(shè)教育強國，必須繼續(xù)破解深層次體制機制障礙，不斷把制度優(yōu)勢更好轉(zhuǎn)化為治理效能。重點是加強教材建設(shè)和管理，全面落實教材建設(shè)國家事權(quán)，完善學校管理和教育評價體系，健全學校家庭社會育人機制，更加重視兒童青少年的體育、美育、勞動教育、心理健康教育。加強師德師風建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，不斷提高廣大教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在重要位置，弘揚尊師重教社會風尚。全面推進依法治教、依法治校、依法辦學，引導規(guī)范民辦教育發(fā)展。加大國家通用語言文字推廣力度，深入開展鑄牢中華民族共同體意識教育。

　　推進教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學習的學習型社會、學習型大國。根據(jù)黨的二十大報告關(guān)于加快建設(shè)數(shù)字中國的系列部署，教育系統(tǒng)將積極深入實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，將國家智慧教育平臺打造成教育領(lǐng)域重要的公共服務(wù)產(chǎn)品，不斷推動教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，加強部門地區(qū)政策協(xié)調(diào)，促進學校社會資源共享，形成方式更加靈活、資源更加豐富、學習更加便捷的全民終身學習推進機制，扎根中國大地，建設(shè)人人皆學、處處能學、時時可學的學習型社會、學習型大國，奮力譜寫新時代教育強國建設(shè)的新篇章。

（摘自《黨的二十大報告輔導讀本》）

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